Знакомство ритуал занятие 1

знакомство ритуал занятие 1

Ритуал начала занятия позволяет безболезненно включить детей в работу. занятий. 1-я консультация — установление контакта и выяснение ситуации с ребенком и родителями. Упражнение на знакомство «Я люблю. ..». Рефлексия Ритуал прощания • Разминка: рекомендуемое время проведения – одна Знакомство с вулканом ХОД ЗАНЯТИЯ Цель – знакомство Ритуал приветствия Содержание 1 (совместная деятельность со взрослыми). Провести не менее 5–10 занятий, в зависимости от успешности подростков. ЗАНЯТИЕ 1. Ритуал приветствия. Упражнение «Слава богу, ты пришел.

Ритуал может быть одним и тем же, а может быть тематическим. Улыбнуться и кивнуть головой. Называются имена, идет по кругу. Доброе утро, Ирина Николаевна! Все поднимают руки, опускают. Аналогичные движения Доброе утро всем нам! Все разводят руки в стороны, затем опускают.

знакомство ритуал занятие 1

Игра "Встаньте все, кто…" Воспитатель. Встаньте все, кто любит бегать, радуется хорошей погоде, имеет сестру, любит дарить цветы и. Воспитатель начинает предложение, а дети по очереди, не перебивая друг друга, дополняют.

Игра "Повтори движение" Дети стоят в кругу, психолог предлагает перед путешествием проверить, умеют ли ребята быть одним целым, потому что в сказку они пойдут только все. Показывает любое движение, жест с соответствующей мимикой лица, дети должны повторить. Пожалуйста, кто-нибудь возьмите в руки мяч. По кругу, по ходу часовой стрелки, начиная от того, у кого мяч, передавая его, назовите четко и громко свое имя.

Передавая мяч, глядите в глаза соседу. А теперь, играя в мяч, будем знакомиться. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Для начала предлагаю несколько вариантов приветствия: Сегодня он поможет нам познакомиться друг с другом. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Психолог держит предмет и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу.

Когда знакомство закончится, дети вместе с психологом выбирают место, где будет находиться их символ. Затем все договариваются, что прежде, чем начать занятие, они будут брать друг друга за руки в кругу, а в центре стоит символ. И каждый по очереди желает всем что-нибудь хорошее.

Для школьного психолога - Социально-психологический тренинг

Это и будет являться ритуалом приветствия во всех занятиях. Ребенок, хлопая в ответ педагогу по ладошкам: И так с каждым ребенком, по очереди. Поют птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Вы ощущаете мягкую зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и комфортно.

знакомство ритуал занятие 1

Садитесь все на стульчики, как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание. Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.

Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие. Социально-психологический тренинг Социально-психологический тренинг направлен на формирование навыков общения, на развитие способностей устанавливать контакт с окружающими, помогает снять внутренние барьеры, мешающие эффективному взаимодействию, способствует сознанию своих личностных качеств.

знакомство ритуал занятие 1

Данный курс состоит из 10 занятий по 1,5 — 2 часа каждое. В основе тренинга лежит принцип поэтапности развития группы и постепенности понимания себя каждым членом группы. Каждая встреча логически вытекает из предыдущей и является основой для последующей. Занятие начинается с упражнения, которое способствует установлению доверительной атмосферы в группе.

По итогам встречи проводится обсуждение участниками тренинга полученной информации и приобретенных навыков.

знакомство ритуал занятие 1

Происходит знакомство ведущего с группой и участников тренинга друг с другом. Обсуждается программа занятий, выявляются ожидания участников от данного курса, вырабатываются правила поведения на занятиях.

Правила поведения участники могут устанавливать сами или воспользоваться теми, который предложит ведущий. Обычно это следующий набор: Высказывание от своего имени я-высказывание. В ходе организационной встречи члены группы сообщают о себе те сведения, которыми считают нужным поделиться, а также то имя, которым бы хотели назваться.

Каждое занятие начинается с ритуала приветствия. Участники настраиваются на совместную работу, говорят друг другу комплимент любого содержания.

Ведущий называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться. Участники тренинга сидят в кругу. По очереди они называют одну положительную и одну отрицательную черту своего характера. Другие участники могут задавать уточняющие вопросы. Задача ведущего — не допускать комментариев, которые могут разрушить доверительную атмосферу в группе.

Участники описывают себя в ти кратких тезисах. Они могут сообщить о себе любые сведения, которые, по их мнению, составляют их индивидуальность.

Работа психолога с детской тревожностью

Каждая строка начинается одинаково: Далее следует та информация, которую человек хочет донести до сведения окружающих. После окончания работы участники могут сразу поделиться с окружающими результатом размышления, а могут начать анализ своих записей. Каждый пункт рассматривается по нескольким параметрам: Участники, сидя в кругу, произносят в адрес рядом сидящего слова прощания и доброе пожелание. Каждый участник называет одно положительное и одно отрицательное событие, которое произошло с ним за день.

Участники группы описывают себя для незнакомого человека, которого предстоит встретить впервые в людном месте. Описать нужно свое поведение, местоположение, жесты, мимику.

Группа обсуждает предыдущее упражнение и делится первыми впечатлениями друг о друге. Участники разбиваются на пары и в течение 3 -5 минут внимательно смотрят в глаза друг другу, пытаясь представить, каким этот человек был в детстве. Затем все делятся впечатлениями и проверяют свои догадки.

Установление межличностного контакта участников тренинга, получение обратной связи, возвращение к детским воспоминаниям, некоторые из которых могли стать причиной затруднений в настоящий момент. Один из участников, бросая мяч кому-то из группы, называет понятие, которое обозначает эмоциональное состояние человека или его личностное качество доброта, обида и.

Следующий, перебрасывая мяч дальше, называет свою ассоциацию на это понятие. Мяч может сделать один или несколько кругов. Один из участников становится ведущим, он выходит из комнаты, остальные загадывают кого-то из присутствующих. Вернувшийся ведущий может задать группе три вопроса, например: Если попытка оказалась неудачной, он может задать еще один вопрос.

Затем ведущий может смениться. Участникам дается время на то, чтобы подумать и записать, кем бы они были, если бы не были людьми. Каждый участник рассказывает об одном событии, которое его возмутило, и об одном, которое вызвало восхищение.

Ведущий готовит два набора карточек. В одном записаны эмоциональные состояния человека радость, удивление, обида, усталость и .