Знакомство с малыми жанрами фольклора на уроках

Работа с малыми фольклорными жанрами

знакомство с малыми жанрами фольклора на уроках

ние, роль и место малых фольклорных форм в развитии интереса к математике у млад- туру урока малых жанров фольклора: загадок, пословиц и поговорок, скороговорок, счи- талок, содержащих Это может быть знакомство. Знакомство с русскими народными закличками, прибаутками, считалками, Какие жанры фольклора относятся к малым жанрам? 2. Класс: 5. Тип урока: урок новых знаний. Форма урока: урок-проект. Ход урока. Цель: знакомство с малыми жанрами дальневосточного фольклора через.

Звучит русская народная мелодия. Музыкальный фрагмент можно получить у автора статьи. Ребята, посмотрите на эти книги, что вы заметили? С одной стороны книги написаны народом, а с другой есть автор. Верно, скажите тогда, а народ тоже писал сказки, как и эти писатели? Нет, народ сочинял сказки, а кто-то их записал. Значит, народные сказки изначально были устными или письменными? Учитель записывает на доске: Какого слова не хватает на доске для полной записи? Это, ребята, ключевое слово нашего урока.

А теперь давайте вспомним, на какие три рода делится вся литература? Эпос, лирика и драма. Рассказ, повесть, роман и др. Какой из жанров является малым по форме? Рассказ, потому что он небольшой по объему. Скажите, а в устном народном творчестве есть малые жанры? Ребята, прочитайте запись, которая у нас получилась! А какую литературу мы сегодня будем изучать? Сформулируйте тему нашего урока. Устное народное творчество УНТ.

знакомство с малыми жанрами фольклора на уроках

Запишите тему в тетрадь. Какова будет цель нашего урока, ребята? В дороге нам понадобятся ваши знания и учебник по дальневосточной литературе.

Малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, потешки

Благодаря его трудам сегодня мы имеем возможность изучать мир дальневосточной литературы и фольклора! Путешествие по станциям, защита проектов. Ребята, кто из вас знает, как по-другому называется УНТ? Здесь нас встречают хозяева фольклорного дома 1-я группа. Волка бояться в лес не ходить; Друзья познаются в беде.

По форме - это животрепещущее проявление родного слова. Пословицам уделяют внимание на многих уроках и внеклассных занятиях в школе. Отбор пословиц определяется темой конкретного урока и его целями: Систематическая работа над пословицей очень многое дает детям. Во-первых, они учатся запоминать народные изречения, относить их к определенной теме, анализировать их смысл, обобщать их, понимать, чему учит пословица.

Владимир Иванович Даль, являющийся первым исследователем и собирателем пословиц и поговорок, создал сборник русский народных пословиц, который является богатейшей и полнейшей кладовой народной мудрости.

03 Жанры литературы

Все пословицы в них распределены по основным тематическим группам: На уроках литературного чтения часто используются тексты малых жанров русского фольклора, которые имеют воспитательное, развивающее значение. Использование загадок в работе с детьми способствует развитию у них навыков речи - доказательства и речи - описания. Уметь доказывать - это не только уметь правильно, логически мыслить, но и правильно выражать свою мысль.

Малые жанры фольклора на Дальнем Востоке

В программе Курдюковой А. В основе программы лежит единый монологический принцип изучения литературы как искусства. Одна из задач программы - создание условий для постижения школьниками словесно-художественного образа. В системе работы много разноплановых заданий: Задания на изучение особенностей фольклорных произведений как жанра литературы, на выделение групп по темам, по структуре, построению художественного образа, по происхождениюна осознание функции рифмы, на развитие творческих способностей, на развитие логического мышления.

Но в программе нет целостной системы изучения фольклорных произведений как жанра литературы, не раскрываются все приемы создания словесно - художественного образа, недостаточно используется заданий для литературного развития, развития речевых умений и творческих способностей обучающихся. Дети получают первоначальное представление об изобразительно-выразительных возможностях языка о метафоре, сравнении, олицетворении, о ритмичности и музыкальности стихотворной речи.

В программе по литературному чтению Климановой Л. Программа для 3 класса включает художественный фольклор. Учащиеся в 4 классе знакомятся с былинами и сказками, обрядовой народной поэзией.

Комплект базируется на теории деятельности Леонтьева А. С 1 класса последовательно совершенствуются три вида деятельности учеников: Слушая и читая произведения учебника и учебной хрестоматии, знакомясь с детскими книгами, выполняя задания учебника и рабочей тетради, ученики овладевают необходимыми учебными и читательскими навыками, позволяющими им воспринимать и интерпретировать литературные произведения по законам искусства слова, различать их жанры, постигать замысел автора, погружаясь в текст, выражать свои впечатления и мысли о прочитанном.

Благодаря такой разнообразной деятельности каждый ученик продвигается в своём литературном и общем развитии.

знакомство с малыми жанрами фольклора на уроках

Сравнивая и обсуждая эти жанры, школьники учатся видеть особенности каждого произведения, их сходство и различия, выделять особенности жанра. Учебный комплект Школа автор Петерсон Л. В программе Школаавторы отдают предпочтение изучению в 1 и 3 классе - стихотворениям. Во 2 классе ребята знакомятся с художественным и общемировоззренческим не обрядовым фольклором сказки, былиныс художественным фольклором русские народные загадки.

В 4 классе учащиеся изучают русские народные сказки в ранних записях. Курс обучения чтению и начальное литературное образование представляет собой систему литературно чтения: Нацелен на формирование у обучающихся интереса к чтению на основе самого чтения через интересные литературные тексты. Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младшего школьника.

Курс литературного чтения для классов является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.

знакомство с малыми жанрами фольклора на уроках

При обучении детей чтению их знания должны пополняться и элементарными понятиями литературоведческого характера: Курс обучения чтению представляет собой: В данную тему входит изучение произведений устного народного творчества: Потешки и песенки из зарубежного фольклора. Во втором классе на изучение устного народного творчество отведено 14 часов.

Дети изучают русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки, небылицы, и перевертыши, загадки, пословицы и поговорки. В третьем классе на изучение устного народного творчества в данном УМК отведено мало.